专题拓展_少数民族学生、宗教
专题拓展_少数民族学生、宗教
飞鸟老师点评
近年来，辅导员考试中高频出现宗教类题目，具体表现为学生校内传教，参加非法宗教活动，一般以案例分析题和论述题居多。本节从少数民族学生和宗教渗透两个角度，为大家进行讲解。
TIPS
在文件部分，有老师精心绘制、标注的思维导图和知识点，橙色代表这部分内容常考客观题；绿色代表重点论述；蓝色代表这部分内容常考简答题；灰色部分代表注释。
【文件】
中国是一个多民族国家，大学内不乏有少数民族学生，少数民族学生往往较为敏感，期望得到认可、理解和尊重；除此之外，大学生一直被各种境内外势力作为宗教渗透的重要目标，以期夺取青少年意识形态领域阵地。如何进行民族团结教育，如何抵御宗教渗透，一直是辅导员的重要工作。
少数民族学生
一、少数民族学生的特点
1.有强烈的进取心、求知欲、责任感，渴望成才，但对消极的思想文化有时缺乏必要的敏锐性和鉴别力。少数大学生往往容易陷入盲目崇拜之中，而缺乏科学正确的认识、鉴别和采纳过程。
2.具有强烈的民族自尊意识，希望得到周围人的认可、理解和尊重，但又会很容易因为缺乏沟通和换位思考造成一些小摩擦和矛盾。
3.具有诚实守信、热情好客的优良品德，开朗直率、豪放豁达的个性，但情绪自控能力较差。一些少数民族大学生遇到不顺心的事情时不够冷静，受到指责批评或不被他人理解时容易引起烦躁，甚至出现酗酒打架的情况，引起学生之间的矛盾和对立，造成一些误解。
4.具有独立思考、勇于探索的精神，但往往思想波动性大，存在一定的盲目性。当代少数民族大学生朝气蓬勃、思维开阔、拥有独立思考和开拓创新的精神。但极少数学生由于受本民族传统民俗思想的制约看问题有时会比较片面，思想较易偏激。
5.具有活跃、积极的品质，多才多艺，但文化基础比较差，受教育水平比较低。由于少数民族大学生的起点较低，他们与汉族学生之间的差别比较大，综合素质也跟学校的要求有一定的差距，因而在一定程度上挫伤了他们学习的积极性。
二、处理原则
1.平等、公平的原则。少数民族大学生首先是作为学校的学生，与汉族学生共同构成了学校的大学生群体，他们同样需要遵守学校的规章制度，同样受到学校、老师的关心教育，有着同样的权利和义务。
2.适当照顾的原则。既要做好融入高校学生群体工作，同时应当从实际出发，又要准确把握少数民族学生的特点，在具体问题上应区别对待，从而提高工作的针对性、有效性。
三、培养途径
1.在管理细节上，建立少数民族大学生信息系统平台，形成一套科学、规范的工作体系。
2.在管理模式上，加强对思想政治辅导员的培训，针对少数民族学生的特点有侧重地开展工作。通过一对一服务、集体教育等方式，帮助少数民族大学生更好地融入集体，成长成才。
3.注意培养少数民族大学生骨干、加强少数民族学生干部队伍的建设，在学生干部选拔、党员团员选拔培养上，在一定程度上给予倾斜，促进少数民族大学生更快地融入高校学生群体。
4.在大学生文化、体育、科技、艺术等第二课堂活动，融入少数民族特色，为少数民族大学生成长成才营造丰富多彩、健康向上的育人环境。
5.在学生干部选拔、党员团员选拔培养上，在一定程度上给予倾斜。
四、民族团结教育（重点背记）
（尊重）针对新疆籍少数民族学生的教育管理，要做到“三个坚持”，即“坚持充分尊重宗教信仰和民族习惯”，“坚持教育与宗教相分离”，“坚持与汉族学生、其他少数民族学生一视同仁”。但同时让学生意识到尊重不是纵容、关照不是优待、理解不是放任，教育引导这些学生遵守国家法律法规和学校规章制度。
（团结）辅导员要引导全体同学像爱护自己的眼睛一样珍惜民族团结，通过主题教育、文体活动、社会实践等多种方式让每一个学生意识到“三个离不开”，“汉族离不开少数民族”“少数民族离不开汉族”“各少数民族之间也互相离不开”，实现中华民族伟大复兴需要56个民族的同胞齐心协力、共同努力，进而像“石榴籽”一样紧紧团结在一起。
宗教渗透（非法宗教）
一、宗教渗透对大学生的影响
随着中国特色社会主义现代化建设开启新征程，在构建人类命运共同体的理念下，国际的合作和交流进一步加深，高等教育的国际化特征愈加凸显，这为境内外宗教组织向高校渗透提供了机会，对大学生的理想信念教育带来严重影响，开展高校抵御宗教渗透势在必行。
二、辅导员抵御宗教渗透的策略
1.强化辅导员队伍建设，强化课堂主渠道作用
加强思政工作队伍的建设，尤其要注重辅导员队伍建设，定期组织辅导员学习党的理论知识和国家有关宗教的政策法规，使广大辅导员吃透国家相关宗教政策，提升实际业务处理能力和水平，为全面开展防范宗教渗透工作打下坚实的基础。
利用好课堂教学的主渠道作用。高校大学生容易被宗教组织诱导很大程度上是因为没有掌握马克思主义宗教观，不清楚国家对宗教的相关法律法规。辅导员要通过形势政策课、大学生思想道德修养和法律基础等课程开展宗教政策教育；发挥哲学社会科学课程育人功能，与思想政治理论课形成协同效应，有机渗透马克思主义宗教观教育；
2.加强社会实践、构建浓厚的文化育人氛围（👉点击查看实践育人的其他表述，👉点击查看文化育人的其他表述）
高校第二课堂是培养德智体美劳全面发展的时代新人的重要载体。因此，辅导员要通过构建丰富多彩的活动平台让广大学生积极参与到党团教育、社会实践、志愿服务、学术活动、创新创业、素质拓展、文体竞赛中来，在实践活动中提升素质能力，坚定理想信念。
通过邀请相关专家学者举办马克思主义、习近平新时代中国特色社会主义思想教育的相关座谈会等文化活动，旗帜鲜明地开展马克思主义宗教观与宗教事务相关的法律法规教育，明确校园不得开展宗教活动、不得举办宗教仪式。通过中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化武装大学生头脑，不断提升大学生的文化自信，从思想层面上增强对宗教渗透的抵抗力。
3.关注班级学生心理问题，加强心理健康教育（👉点击查看心理育人的其他表述）
大学阶段，学生在生活中遇到挫折时，如果没有良好的心理承受力，往往容易受到宗教神明的影响，从而选择在宗教中寻找寄托。因此，辅导员应高度重视大学生心理健康问题，关注大学生日常心理状况，积极开展心理认知教育，使大学生认识自我，培育良好情绪，锻炼优良意志品质，让大学生学会正确面对工作生活中的挫折和苦难，为大学生建立起强大、坚固的内在心理防御机制，避免盲目地以宗教神明来寻找解决困难的寄托。
4.努力解决大学生的实际问题，提升党组织对宗教信仰大学生的感召力和吸引力（👉点击对比其他表述）
高校辅导员应主动关注具有宗教信仰的学生。在新生一入校时，辅导员要主动摸排新生的宗教信仰状况，要格外关注容易信教地区的学生，与有宗教信仰的大学生开展谈心谈话，将政策传递到位，防患于未然。
同时，要多途径关心关爱他们，关注宗教信仰学生的日常学习生活、及时帮助这些大学生解决实际难题。让具有宗教信仰的大学生感受到组织的力量要远远大于宗教神明的力量，从而提升党组织对宗教信仰学生的感召力和吸引力。
5.辅导员要注重学生党团组织建设，发挥大学生骨干对广大同学的引、领、带作用。（👉点击对比组织育人的其他表述）
在发展党团员上，确保新发展的党团员具有坚定的理想信念，积极践行社会主义核心价值观，以马克思主义宗教观来武装头脑，科学看待宗教。
在党团员先锋模范作用发挥中，可实施党团员联系宿舍制度，指定专人联系学生宿舍，积极宣传马克思主义宗教观和国家有关宗教的法律法规，全面负责宿舍成员的思想引领，及时发现引导有宗教信仰倾向的同学。
【真题再现】
一、论述题
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[论述]谈谈你对教育与宗教相分离的看法？
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二、案例分析、突发事件处理
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[案例]刘某，男，大三，其父母信仰宗教，受父母影响该生也对宗教感兴趣。最近他经常带领本班同学到教堂做礼拜，还聚集同学在学校小广场上讨论宗教信仰问题，并散播了一些教义，作为辅导员，你将如何应对？
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